Física 11

A- Cálculo de presión

1.- Calcula la presión sobre cada una de las caras de un ladrillo sabiendo que el peso total es de 20 newton y sus dimensiones son 20cm, 10cm  y 8 cm
Solución:
Área de la cara a:       

A = 20 . l0 = 200cm2 = 2 10-2 m2                         P =  F / S =   20 N      = l.000 Pa
                                                                                         2 · 10-2 m2

Área de la cara b:
                          2              
A =20 . 8 =  160cm2  = l,6·l0-2 m2                   P = F/S =        20N     = l.250Pa
                                                                                         1,6·l0-2 m2

Área de la cara c:
                         
A = 10.8 =  80cm2  = 8· 10-3 m2                            P = F / S =       20N     = 2.500 Pa
                                                                                              8·10-3 m2


2.-Vamos a hacernos una idea de cómo es de grande un Pascal. Calcula la presión que aplica un esquiador, de 70 kg de masa, sobre la nieve cuando calza unas botas cuyas dimensiones son 30 x 10 cm y cuando se pone unos esquís de dimensiones 190 x 12 cm.
En los dos casos la fuerza que actúa sobre el suelo es la misma, el peso del esquiador:
P = m . g = 70 kg . 10 m/s2  = 700 N

En el caso de calzar botas, el peso se reparte entre la super­ficie de las dos botas:
                        S = 2 . 30 cm . 10 cm =  600 cm2  = 0,06 m2

con lo que la presión que actúa sobre el suelo, cuando está de pie es:
                                                 p = F/S = 700N / 0,06 m2 = 11.667 Pa

En el caso de calzar esquíes, la fuerza se reparte entre una superficie mayor:
                                                         S = 2 . 190cm . 12 cm =  4.560cm2  = 0,456 m2

con lo que la presión que actúa sobre el suelo, cuando está de pie es:
p = F/ S =  700N / 0,456 m2 = l.535 Pa


3.- Una persona de 80 kg se encuentra de pie sobre la nieve. Si la superficie total de apoyo es de 650 cm2, ¿cuál es la presión que ejerce sobre la nieve?
- ¿Cuál sería la presión si estuviera provista de esquíes de 2 m de largo por 0,15 m de ancho? Expresa esta presión en atmósferas.

- La presión es la fuerza dividida entre la superficie. En este caso, la fuerza ejercida es el peso. Calculamos el peso: p =  m g

p = 80 kg 9,8 m/s2 = 784 N
                                                                                         
- La superficie de apoyo la expresamos en m2:
 S = 650 cm2  · 1m2 / 10.000 cm2 = 0,065 m2 

- A continuación, calculamos la presión: P = 784N / 0,065 m2 = 12061,5 Pa
         - Calculamos la nueva superficie de apoyo. Se trata de un rectángulo de base 2 m y altura 0,15 m: S  = 2 m  . 0,15 m = 0,30 m2

-          Con la nueva superficie, calculamos la nueva presión:  P = F /S

                                                       P = 784 N / 0,30 m2  = 2613,3 Pa

                      No hemos tenido en cuenta el peso de los esquíes.
-   Para expresar este último valor en at, debemos transformar los N en kp y los m2 en cm2.

2613,3 Pa = 2613,3 N/ m2. 1 kp/9,8N . 1 m2 / 10000 cm2 = 0,027 kp/ cm2 =  0,027 at

4.- Comparar las presiones ejercidas por el tacón de aguja de un zapato de señora, la oruga de un tanque y el esquí del esquiador. Los resultados obtenidos, ¿se ajustan a lo esperado antes de realizar los cálculos?

Una señora tiene aproximadamente una masa de 50 kg, es decir un peso de 500 Newton. El tacón tiene una superficie estimable de 1 cm2. Al apoyar todo su peso en el tacón, la presión será

P = 500 N/1 cm2 = 500N/10-4 m2 = 5 x l06Pa

Un tanque medio tiene una masa de 40 toneladas, cuyo peso se reparte entre las dos orugas, que tienen
unas dimensiones de 8 m de largo x 0,5 m de ancho. Cada oruga soporta una presión de
masa =40 Tn =  400.000 kg.
Peso total  = 40.000 x 10 =  400.000 N
superficie de una oruga  =  8 m x 0,5 m =4 m2
presión en una oruga =  200.000/4 = 50.000 Pa

Un esquiador medio tiene una masa de 80 kg, equi­valentes a 800 N de peso. La longitud de un esquí es 2,2 m y el ancho 0,2 m, con una superficie de 0,44 m2. La presión en un esquí es

P  = 400/0,44 = 909 Pa

Sorprendentemente la señora ejerce más presión que el tanque y el esquiador.

Wordsteps: herramienta práctica y sencilla de usar para aprender un idioma

En un mundo que cada vez más nos exige pasar de una comunicación local a una global, se vuelve imprescindible manejar otros idiomas, al menos lo básico para interactuar y tener mayor cercanía con personas de otras culturas. ¿Quién no quisiera poder lograrlo dedicándole tan solo quince minutos diarios a esta tarea?



En internet aparecen innumerables sitios para mejorar nuestras habilidades en distintas lenguas. Este, en particular, se destaca por ser una herramienta práctica y sencilla de usar, que exige dedicarle el mínimo de tiempo, cuando se trata de aprender un idioma.


Para ingresar a este sitio, puede hacerlo por: www.wordsteps.com


Wordsteps es un lugar para que las personas puedan aprender un nuevo lenguaje y mantener o ampliar su vocabulario en tan solo unos pocos minutos, tres veces por semana. No sólo podrá enriquecer su vocabulario: también podrá llevar un registro de su progreso y recordar las palabras que podría olvidar.


Solo debemos entrar al sitio, especificar el idioma que hablamos y el que queremos aprender. Después, hacemos clic en comenzar a aprender y listo. El curso se dividirá en tres horas semanales, donde podremos cultivar desde el inglés hasta el japonés, pasando por el italiano, francés, portugués, ruso y alemán.


Wordsteps ofrece un espacio con más de diez mil diccionarios en estos idiomas y abarca todos los temas de interés general. Cuenta con un gran número de ejercicios cortos y prácticos para repasar vocabulario y un sinfín de recursos que ayudarán a que mejoremos nuestras habilidades en la lengua requerida.


El portal no requiere registro personal y está completamente en español. Así, se convierte en una alternativa para ser bilingües sin invertir tanto tiempo.


Siguiendo la metodología de incorporar 20 nuevas palabras de otro idioma tres veces por semana, en un año se podrían aprender hasta tres mil palabras, lo cual permitiría a cualquier persona entender tanto textos como diálogos hablados en un nivel bastante alto de comprensión.




autor: Silvia Parra


Finalizaron talleres de ´Buscando Carrera´ con emisoras comunitarias

Con la realización de cuatro talleres y la participación de cerca de 70 personas, finalizó el ciclo de talleres de radio `Buscando Carrera´ en las ciudades de Quibdó, Pasto, Tunja y Cúcuta.


Con el objetivo de promover la oferta de educación superior en las diferentes regiones del país, el Ministerio de Educación Nacional, en convenio con la Universidad de Antioquia, desarrolló un ciclo de capacitación consistente en cuatro talleres realizados en Quibdó, Pasto, Tunja y Cúcuta, en los que participaron docentes, orientadores profesionales y colectivos de radio escolar de instituciones de educación media.


Para lograr series radiales regionales de Buscando Carrera que aporten al logro de este objetivo, se realizó en cuatro ciudades del país, con la asistencia de 43 representantes de radios comunitarias y el acompañamiento de la Universidad Tecnológica de Chocó, Universidad de Nariño, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, y la Francisco de Paula Santander de Cúcuta, este taller que dotó de herramientas comunicativas a los colectivos de producción radial y a los docentes de educación media, encargados de la orientación vocacional en sus instituciones educativas, para el diseño de propuestas radiofónicas.


Cada una de las 43 emisoras capacitadas tienen ahora el compromiso de producir una serie radial que incluya 8 programas radiales de media hora y 3 microprogramas de 3 minutos sobre las temáticas propuestas y maduradas durante las jornadas de capacitación teniendo en cuenta formatos, protagonistas y fuentes para su desarrollo.


¿Cómo incentivar a los jóvenes para que ingresen a la educación superior? ¿Cuál es la ruta para que nuestros jóvenes hagan una elección acertada de su carrera profesional? ¿Qué profesionales requiere la región? ¿Cuál es la oferta educativa? ¿Cuáles son las áreas del conocimiento? ¿Existen sistemas de información que faciliten la decisión, cuáles? ¿Cómo pueden nuestros estudiantes financiar sus estudios? ¿Qué formatos radiales podemos utilizar para informar y llegarle a nuestros oyentes?


Con estas y otras preguntas planteadas en el desarrollo de los talleres, el Ministerio de Educación trabajó con representantes de emisoras comunitarias de ocho departamentos: Arauca, Cesar, Boyacá, Norte de Santander, Chocó, Nariño, Vaupés, y Putumayo. Estos departamentos fueron seleccionados teniendo en cuenta la presencia de Centros Regionales de Educación Superior- CERES en la región, así como del Proyecto Fortalecimiento de la educación Técnica y Tecnológica, la existencia de emisoras comunitarias consolidadas que cuenten con programas de contenido en su parrilla de programación, con programas dirigidos al sector juvenil, que vinculen colectivos escolares a la programación y que estén conformadas y en situación de legalidad.


Con la divulgación de contenidos de orientación profesional con énfasis en la oferta regional, desde las radios comunitarias se busca que los jóvenes vean en la educación superior una opción para construir su proyecto de vida, donde al tiempo que desarrollan sus capacidades e intereses individuales, aportan en la construcción de una sociedad justa, solidaria y respetuosa de la vida.


Percepciones positivas


Maritza Robledo Mena, de la emisora Porime Stéreo, docente de la Institución Educativa Ambiental Saulo Sánchez Córdoba, en Riosucio -Chocó, participó en el taller realizado en Quibdó y se mostró muy satisfecha con el aprendizaje adquirido durante la capacitación. "Me parece excelente porque me motiva a incentivar a mis estudiantes. Lo que se aspira para la región es que los jóvenes accedan a la educación técnica y profesional porque así tienen una vida definida y con esto se logra una educación con calidad. Nosotros debemos animarlos e incentivarlos para que escojan su carrera y puedan saber qué quieren y cómo lo quieren hacer".


Por su parte, Edwin Alexander Castrillón, Locutor / Realizador de Radio Ciudad Bolívar del municipio de Ciudad Bolívar - Antioquia, considera que "es importante que el Ministerio realice este tipo de talleres; se siente que el MEN nos está acompañando y es una forma de llegar a las diferentes comunidades multiplicando el mensaje a través de nosotros que estamos en los medios de comunicación, para que tanto los muchachos como sus padres de familia tengan una idea más clara de qué es lo que quieren al ingresar a la Educación Superior".


Entre tanto, Jefferson Vargas de la emisora Colombianísima Stéreo de Puerto Asís - Putumayo, señaló que "es supremamente interesante que se desarrollen talleres que vayan dirigidos a enseñar cómo se explica a la audiencia el sistema de educación y las formas de educación que existen, en especial para las personas de ciudades o departamentos golpeados por la violencia, para que así aprendan a ejecutar proyectos de vida productivos para ellos y su comunidad".


Así mismo, la docente Claudia Milena Cardona, de la emisora La voz de Curumaní, del municipio de Curumaní (Cesar), resaltó la labor del Ministerio de Educación con la realización de estos talleres, "pues genera grandes expectativas en los medios de comunicación convocados en torno a un tema de vital importancia para mejorar las condiciones de vida de los muchachos que empiezan a buscar su opción de vida, desde que salen de los colegios de nuestras regiones".

Cientifi: la Web de preguntas y respuestas científicas que va al grano

Para los interesados temas científicos, aparece en internet un nuevo portal; se trata de un banco de preguntas y respuestas destinado a la divulgación libre del conocimiento en materias como física, biología, química, medicina y astronomía, entre otras.


Un lugar donde podrá preguntar cualquier inquietud que tenga sobre ciencia, sin discusiones o desvirtuaciones, y con la máxima calidad, avalada por los miembros de la comunidad.

Para ingresar a este sitio, puede hacerlo por: .

Cientifi está fundamentalmente enfocada a estudiantes de cualquier grado que necesiten un apoyo y no puedan encontrarlo fácilmente a través de la red.

Por supuesto, la participación está abierta a todo el mundo, ya que son los usuarios quienes crean la comunidad y hacen que esta tenga valor.

Así, si entra a la sección de preguntas, encontrará un largo listado de inquietudes planteadas por los internautas. Cada una muestra diferentes respuestas. Los creadores del portal cuidan cuidadosamente el contenido del mismo, para el beneficio de todos los usuarios.

En otro enlace encontrará toda la información organizada por temas, para una fácil navegación y resultados concretos y rápidos para los interesados. Reúne temas como medicina, matemática, informática, química, telecomunicaciones y biología, cada materia con sus respectivas preguntas y respuestas.

Así, este portal se convierte en un herramienta adicional y práctica para estudiantes y personas en general que deseen resolver inquietudes científicas.


Autor: Silvia Parra